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"A leitura do mundo precede a leitura da palavra"

Paulo Freire

O que Paulo Freire queria dizer com isso?

Leitura de mundo é tudo aquilo que tem significado para o inívíduo.

São os olhares, os cheiros, os toques, os gostos, os saberes que temos e acumulamos na nossa vivência diária.

É aquilo que está intríseco em nós mesmos.

Nossa linguagem, aquilo que somos, nossas representações e símbolos, nossos conhecimentos historicamente acumulado vinculado às nossas opiniões pessoais.

A leitura da palavra só ganha significado e significância se ela vir intrinsecamente  aprendida com a leitura de mundo do educando e socializada com o coletivo da turma, para que vivenciada as diferenças,

aconteçam as internalizações e acomodação da aprendizagem, propriamente dita.

Fonte: http//: paideiavirtual.blogspot.com

Paulo Freire, pensador brasileiro afirma que a leitura do mundo precede a leitura da palavra. Antes mesmo de ler a palavra, a criança lê o mundo através de gestos, olhares, cheiro, tato, expressões faciais, olfato.

Como qualquer leitura é uma produção de sentido, as crianças procuram criar sentido para o mundo que o rodeia. Através dessa !leitura de mundo" as crianças começam a perceber as relações espaciais existentes, as relações de afeto, observa que cada coisa ocupa um lugar e tem um nome. Manifestam preferências e rejeições... É no contato com o "outro", e com o "mundo" que a criança contrói símbolos, inicialmente muit singulares e próprios até chegarem a se construir em significados compartilhados socialmente. Nesse sentido, antes de ler a palavra, a criança já vivenciou diversas leitura do mundo.

A partir ado momento em que a criança vai percebendo o que está à sua volta, as diferentes linguagens que a cercam, começam a ampliar sua visão de mundo. Uma criança que vê filmes, desenhos animados, lê livros, participa de atividades variadas, que conta, dramatiza,, enfim, que utiliza as várias linguagens, amplia seus horizontes, sua visão do mundo. Quanto mais experiências ela têm, mais ela cresce.